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Struttura dei moduli
Ogni modulo comprende:
- Un test iniziale per attivare le tue conoscenze pregresse
- Un video introduttivo riassuntivo dell'argomento
- Uno o più testi scritti
- Un quiz finale
Cosa troverai nel corso
- La struttura del cervello e l'età evolutiva
- Apprendimento, attenzione e percezione, memoria, pensiero e motivazione
- Intelligenza e creatività
- Teorie dello sviluppo e dell'apprendimento
- Pedagogia
- Metodologie didattiche
- Inclusione
- Didattica inclusiva
- Competenze chiave e normativa italiana
- Agenda 2030
- Normativa sull'inclusione
Nel dettaglio
LA STRUTTURA DEL CERVELLO E L’ETÀ EVOLUTIVA
La struttura del cervello:
- la teoria del cervello trino di MacLean
- cosa sono i periodi critici
- il cervello degli adolescenti e lo sviluppo del sistema nervoso negli adulti.
L'età evolutiva:
- infanzia
- adolescenza
- lo sviluppo del Sé
- la Personalità
- l'influenza del gruppo dei pari negli adolescenti
APPRENDIMENTO, ATTENZIONE E PERCEZIONE, MEMORIA, PENSIERO, MOTIVAZIONE
- Che cos'è l'apprendimento
- attenzione e percezione
- la memoria
- il pensiero
- la motivazione
INTELLIGENZA E CREATIVITÀ
Intelligenza:
- le intelligenze multiple di Gardner
- il fattore G di Spearman
- l'analisi fattoriale di Guildford
- l'intelligenza triarchica di Stemberg
- l'intelligenza emotiva di Goleman
- come si misura l'intelligenza: i test Stanford-Binet
Creatività:
- il pensiero convergente e divergente di Guildford
- il pensiero laterale di De Bono
TEORIE DELLO SVILUPPO E DELL’APPRENDIMENTO
Le principali teorie dello sviluppo:
- la teoria Psicosessuale
- la teoria Psicosociale di Erikson
- i Sistemi ecologici di Bronfenbrenner
- la Famiglia e gli stili genitoriali
- la teoria dell'attaccamento di Bowlby e Aintswort
- il gruppo dei pari e lo sviluppo del linguaggio
Teorie dello sviluppo psicodinamico:
- S. Freud
- A. Freud
- M. Mahler
- M. Klein
- D. W. Winnicott
- C. G. Jung
- H. Kohut
- R. spitz
- D. Stern
Emozioni e sviluppo emotivo:
- Battacchi
- Darwin
- James&Lange
- Cannon&Bard
- Ross Buck
- LeDoux
- Schachter Singer
- Frijda
- Plutchik
- Ekman
- Harré
- Damasio
- Teoria differenziale di Izard
- Teoria della differenziazione di Bridges e Sroufe
- Teoria Componenziale di Sherer e Leventhal
- Teoria dei sistemi dinamici di Wolf
- Teoria dell'emozione costruita di Lisa Feldman Barrett
- Teoria funzionalista di Barrett e Campos
- Rizzolatti e i neuroni specchio
- Emozioni e didattica
- Attivazione e Ansia.
Lo sviluppo del linguaggio:
- la teoria comportamentista
- la teoria costruttivista
- la teoria innatista (Chomsky)
- il paradigma della comunicazione
- le funzioni del linguaggio di Jacobson
Le teorie dell'apprendimento:
- il Comportamentismo
- Pavlov
- Thordike
- Skinner
- Bandura e l’apprendimento sociale
- il Cognitivismo
- la Gestalt e l’esperimento di Kohler
- il Costruttivismo
- Teoria dei costrutti personali di Kelly
- Piaget
- Bruner
- Vygotsky
- Umanesimo
- Maslow
- Rogers
- Connettivismo
PEDAGOGIA
- Storia della pedagogia: Comenio , Locke, Roussoeau, Pestalozzi, Frobel
- I principali contributi pedagogici
- l'attivismo pedagogico e le scuole nuove
- Decroly
- Ferriére
- Claparede
- Dewey
- le sorelle Agazzi
- Montessori
- Freinet
- Illich
- Freire
- Rodari
- Don Milani
- Manzi
- Bertolini
- Schon
- Seligman
- Nussbaum
- Mezirow
- Morin
METODOLOGIE DIDATTICHE
- la tassonomia di Bloom
- gli stili di apprendimento e cognitivi
- la didattica trasmissiva
- apprendimento per imitazione
- apprendimento significativo
- apprendimento attivo
- cooperative learning
- debate based learning
- social and emotional learning
- didattica laboratoriale
- didattica metacognitiva
- didattica per problemi
- didattica a distanza
- peer education
- universal design for learning
- CLIL
- storytelling
- modeling
- role paly
- apprendimento esprerienziale di Kolb
- learning by doing
- tinkering
- EAS
- brainstorming
- debate
- cirlcle time
- ricerca di gruppo
- jigsaw
- flip teaching
- peer tutoring
- coding
- token economy
- think-pair-share
DIDATTICA INCLUSIVA
- Una didattica per tutti: ambiente di apprendimento inclusivo
- le differenze tra didattica individualizzata e personalizzata
- l'approccio multidimensionale
- buone pratiche per favorire l'inclusione
- approcci inclusivi secondo le Indicazioni Nazionali
- il cooperative learning
- le mappe concettuali
- la tecnologia
- la Comunicazione Aumentativa Alternativa
NORMATIVA
- La progettazione del curricolo: micro e macro progettazione
- il PTOF
- il curricolo
- la programmazione
- gli OSA
- le UdA
- le Unità didattiche
- le principali differenze tra UDA e Unità didattiche
- competenze chiave e normativa italiana: la Raccomandazione del Consiglio d’Europa e come viene assimilato nella normativa italiana
- le competenze nelle Indicazioni Nazionali
- la didattica per competenze
- Agenda 2030
- scuola dell’infanzia: specificità e Indicazioni Nazionali
- Scuola primaria: specificità e Indicazioni Nazionali
- la valutazione degli alunni
- normativa sull’inclusione: il superamento delle classi differenziali
- la L. 104/92
- la L. 107/2015
- la convenzione ONU per i diritti delle persone con disabilità
- ICF
- La strategia Europea 2021-2030 per la disabilità
- la L. 170/2010
- l’area dei BES
- l’integrazione degli alunni stranieri
- i disturbi evolutivi specifici
- i disturbi specifici dell’apprendimento
- i disturbi medici diagnosticati dai medici specialisti
- gli alunni plusdotati
- il PDP
- le misure dispensative e gli strumenti compensativi
- il PEI
- la valutazione degli alunni con BES
- le linee di indirizzo per favorire gli alunni che sono stati adottati
- bullismo e cyberbullismo
- le linee di orientamento per la prevenzione di bullismo e cyberbullismo
- L'autonomia scolastica
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